«Знакомим детей с космосом»
На это недели мы разговаривали о космосе.Такой далекий и бесконечно притягательный космос! Каждый день беседы, рассказы, просмотр иллюстраций про космос проходили максимально понятно и интересно. Сегодня на занятии мы разукрашивали ракету. Ребята сами выбирали каким цветом будет их ракета.
Продолжали вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов в технике рисования.Учились рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок).Уражнялись в технике рисования цветка путем примакивания ворса кисточки к бумаге. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывали эстетические эмоции, художественный вкус, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.
| ! |
На проезжей части не спешите
И внимательно по сторонам смотрите.
Детям и родителям известно:
Разговоры на дороге не уместны!
Вы друг другу помогите -
Жизнь, здоровье берегите!
Основы безопасности на дороге. Памятка при выходе из дома:
— если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, велосипед;
— если у подъезда растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь — нет ли за препятствием опасности.
Готовясь перейти дорогу:
— остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;
— привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
— подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
— учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;
— не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;
— обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;
— неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе проезжей части:
— переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках — по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;
— идите только на зеленый сигнал светофора: ребенок должен привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта;
— выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры, ребенок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;
— не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;
— не переходите дорогу наискосок, подчеркивайте и показывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы; ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;
— не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребенка делать так же;
— не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус;
— не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;
— не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;
— объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;
— при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта. Повторили с ребятами все правила и нарисовали светофор.
Продолжаем играть в конструктор «Мягкий чудо-зоопарк» сортируем, строим, дифференцируем цвета, формируем навык копирования узора и просто конструируем животных из деталей — кирпичиков по схеме.
Вот и подошла к концу «Книжкина неделя». Ребята принесли свои любимые книжки.Всю неделю мы беседовали, отгадывали загадки, учили стихотворение и нарисовали сказочного персонажа Колобка. Интерес и бережное отношение к книгам это очень важно.
Занятия пластилином способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений, что оказывает благотворное влияние на речевое развитие ребенка. Ведь чем больше он работает пальчиками, тем быстрее развивается, лучше говорит и думает.
Начали работать по образовательной программе математического развития дошкольников «Игралочка».
