6 группа

        «Земля – наш общий дом»

Основы характера, жизненная позиция ребёнка закладываются конечно  же в семье. И чтобы объяснять детям, как беречь природу, чтобы привить им какие-то природоведческие навыки, очень важен личный пример родителей! Их бережное, любовное, заботливое отношение к природе.

Заинтересовывать ребёнка родители могут самыми разнообразными способами. Каждая семья располагает всеми возможностями для того, чтобы пробудить, рззвить у ребёнка интерес к жизни природы, потребность постоянного общения с ней.Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки в лес, на реку или озеро. В непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам. На этой  недели  мы беседовали, играли и ребята по выбору кисть или печатки рисовали нашу  планету.

На днях мы посетили театральный проект для самых маленьких зрителей и их родителей «Ёжик и Медвежонок», инсценировка А.Сидельникова по рассказам С.Козлова.

ТЮЗ им. А.Вампилова подготовил для самых маленьких зрителей новый проект бэби-театра.
Во-первых, спектакль показывается в красивом, уютном камерном зале театра.
Во-вторых, спектакль «Ёжик и Медвежонок» предусмотрен  для самых маленьких, а самое главное, что рядом с ними будут смотреть спектакль и их мамы и тоже косвенно участвовать в действии. Дети в форме игры, которую с ними вели актеры, погружаются в сказку, отвечали на вопросы, рисовали, размышляли в небольшом и уютном пространстве.
В –третьих, дети находились в близости от игровой площадки, по сути, в её эпицентре и всю её охватывали взглядом. В такой игровой и доверительной атмосфере даже тихие замкнутые дети чаще всего не оставались равнодушными. Такие спектакли можно посещать всей семьей, ведь это  любопытно и папам, и бабушкам, и дедушкам. Что может быть ближе и понятней ребенку, чем такой театр, который адресован непосредственно к каждому сидящему в зале малышу и нуждается в его участии.
В чем мы точно могли быть уверены, так это в том, что представление пошло на пользу  ребенку. Ведь именно в такой игровой форме легко и доходчиво донести до него многие житейские премудрости, культуру поведения, соблюдения правил, дать импульс развитию его таланта и способностей, фантазии, научить добру и милосердию.
То, что дети  увидили и пережили в театре, расширило их  кругозор, поспособствовало развитию речи, интереса к окружающему миру. Ведь дети сами отчасти становились участниками, а не только наблюдателями. Они попали в мастерскую художницы Ани, которая провела для них экскурсию, увидели как там интересно и любопытно, а потом вместе с ней  рисовали главных героев представления – мудрых и непоседливых Ежика и Мишку, удивлялись простым вещам,  исследовали  и оживляли  мир, и этот мир заиграл, заискрился всеми красками, и подарил им тепло, свет, радость и настоящее чудо.

 «Радуга цветов»

Цель данного занятия: продолжать учить рисовать  и располагать рисунок по середине листа. Развивать умение различать и называть цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы, воспитывать эстетическое отношение к природе. Вызвать интерес к изображению радуги. Закрепить знание детей о цветах радуги.

«Знакомим детей с космосом»

На это недели мы разговаривали о космосе.Такой далекий и бесконечно притягательный космос! Каждый день беседы, рассказы, просмотр иллюстраций про космос проходили максимально понятно и интересно. Сегодня на занятии мы разукрашивали ракету. Ребята сами выбирали каким цветом будет их ракета.

Продолжали вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов в технике рисования.Учились рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок).Уражнялись в технике рисования цветка путем примакивания ворса кисточки к бумаге. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывали эстетические эмоции, художественный вкус, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.

Продолжаем играть в конструктор «Мягкий чудо-зоопарк» сортируем, строим, дифференцируем цвета, формируем навык копирования узора и просто конструируем животных из деталей — кирпичиков по схеме.

Вот и подошла к концу «Книжкина неделя». Ребята принесли свои любимые книжки.Всю неделю мы беседовали, отгадывали загадки, учили стихотворение и нарисовали сказочного персонажа Колобка. Интерес и бережное отношение к книгам это очень важно.

     Консультация для родителей.

«Какие сказки читать ребенкуна ночь»

В наше время книги отошли на второй план, их заменили компьютеры, планшеты, телефоны, гаджеты. Родители тоже предпочитают дать своему ребёнку планшет, как хорошо – тишина, никто не мешает им заниматься своими делами. А потом встаёт неожиданно вопрос: ребёнок не умеет общаться, правильно писать. Почему это происходит? Может быть родителям нужно вспомнить своё детство и научить ребёнка полюбить книгу? Певыми книгами для наших детей являются сказки. Через сказки ребенка знакомят с окружающим миром, формируют характер, прививают жизненные ценности. Мы доносим до ребенка нужную информацию или правило в форме сказок.

Малыши, которые в детстве постоянно слушали сказки, гораздо быстрее и менее болезненно адаптируются.Именно эти дети быстрее находят общий язык с незнакомыми людьми.  Читайте сказки как можно чаще и как можно дольше: помните, сказки — это не просто приятное, интересное времяпрепровождения, но это еще и один из самых мощных инструментов, помогающих малышам правильно, гармонично развиваться. Оптимальным временем считается чтение сказки перед сном, так как в это время можно еще и обсудить прочитанное и ещё сказка перед сном – это ваше общение со своим ребенком на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни. Сказка на ночь – это своего рода пожелание спокойной ночи своему ребенку.

Как же читать (рассказывать)сказку детям? Одно из главных условий — эмоциональное отношение взрослого к рассказываемому. Вот некоторые правила, которые делают чтение вслух более увлекательным:

1. Показывайте ребёнку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие.

2. Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребёнком.

3. Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, старайтесь передавать музыку ритмической речи.

4. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо — в зависимости от содержания текста, стараясь голосом передать характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию, но не «перебарщивайте».

5. Сокращайте текст, если он слишком затянут, так как ребёнок всё равно перестанет воспринимать услышанное. Кратко перескажите окончание.

6. Читайте сказки всегда, когда ребёнок хочет их слушать.

7. Читайте вслух каждый день, сделайте из этого семейный ритуал.

8. Не уговаривайте послушать, а позвольте ему самому выбирать книги.

Сказка представляет собой одно из наиболее доступных средств, позволяющих развивать ребенка. Правильно подобранные сказки с учетом возрастных и психоэмоциональных особенностей детей способны не только положительно влиять на эмоциональное состояние малышей, но также корректировать их поведение. Кроме того, слушая сказку, ребёнок получает красивый и правильный образец речи, что чрезвычайно важно для речевого развития. Дети, которым с самого раннего детства читают сказки гораздо быстрее начинают правильно говорить.

К выбору сказки нужно отнестись серьёзно. В первую очередь, необходимо учитывать возраст, особенности характера ребенка и его темперамента. Например, для гиперактивных детей лучше выбрать спокойные сказки.

Страшные сказки крайне полезны для детей. Если ребенок будет знаком только с миром, полным добрых людей и существ, он может вырасти неподготовленным. Важно учитывать уровень страха, который может выдержать малыш соответствующего возраста.

Как понять подходит сказка или нет? Первый раз прочитайте сказку сами. Посмотрите на неё глазами ребенка, если появляется много моментов, которые вас смущают, лучше отложить до другого времени, пусть ребенок подрастет.

Первые сказки должны быть короткими и несложными. Смысл сказки должен быть уловимым, слова понятными и простыми.

Мы доносим до ребенка нужную информацию или правило в форме сказок. Например, через сказку «Колобок» мы объясняем, почему надо слушаться родителей, не убегать от них далеко, а сказкой «Под грибом» иллюстрируем необходимость уступать. Важно подбирать правильную сказку!

Обращайте внимание на внешний вид книги: они должны быть прочными, красочными, яркими. Множество картинок легко воспринимаются ребенком в этом возрасте, пополняя его словарный запас.

Детям 3 лет подходят простые народные сказки. В них должно быть множество повторений: «бил, бил – не разбил», «тянут, потянут», «катится колобок, катится» и т. п.

Лучшие русские народные сказки для детей этого возраста: «Колобок», «Курочка Ряба»; «Как коза избушку построила», «Теремок»; «Маша и медведь»; «Репка»; «Козлята и волк»(обр. К. Ушинского); «Гуси-лебеди»; «У страха глаза велики», «Лиса и заяц».

Эта неделя была посвящена Международному женскому дню 8 марта, мы с ребятами беседовали, лепили и нарисовали подарки для мам.

Заканчивается неделя посвященная дню защитника отечества. Лепили с ребятами самолёты.

Занятия пластилином способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений, что оказывает благотворное влияние на речевое развитие ребенка. Ведь чем больше он работает пальчиками, тем быстрее развивается, лучше говорит и думает.

1. Приближается праздник всех мужчин — День защитника Отечества — 23 февраля- праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. На этой недели мы с ребятами участвовали в мероприятии, учились маршировать, пели песни и танцевали. А так же приготовили подарки для пап и дедушек нарисовали самолётики.

   

Начали работать по образовательной программе математического развития дошкольников «Игралочка».

Повторили свойства воды играли, проводили опыты.

Продолжали смешивать цвета, красный и синий. В итоге получился фиолетовый .